美術知識丨孩子應該如何學習兒童畫？根本目的是什么？
一、兒童學畫的年齡階段
兒童學畫的過程通常可以分為四個階段：涂鴉期、象征期、表現期和寫實期。涂鴉期分有目的的涂鴉（3 歲至 4 歲兒童）、無目的的涂鴉（1 至 2 歲）。象征期為 5 至 7 歲孩子的繪畫階段；表現期為出現在8 至 9 歲的孩子中；寫實期也叫轉型期，為 10 至 12 歲孩子的繪畫階段。
二、四歲的孩子學畫畫，是不是太早了？
學習繪畫，能夠有效促進兒童手骨發育，通過不斷練習，訓練手、腦的協調能力，科學調查顯示：4～7 歲左右是兒童一生中想象力最豐富、最活躍的時期。想象力越豐富，創造力越強。因此，這一時期被認為是美術教育的黃金期。
三、兒童畫為什么要保持天真幼稚的特點？
兒童畫的天真幼稚，根源在于兒童天真無邪、未經世事雕琢的心。而兒童天真幼稚的心是其年齡特點的正常反映，是其生理和心理的必然寫照。若兒童畫失去了這份天真幼稚，也就失去了其作為兒童畫的核心魅力。所以，我們應該珍惜并保護兒童那份天真與幼稚，讓他們在屬于自己的世界里自由成長。
四、什么是兒童畫的原態？
兒童天生具備繪畫能力，這是人類與其他動物的顯著區別之一。兒童發自內心的繪畫，未受到成人畫作及世俗觀念的干擾和污染，這種狀態被視作兒童畫的“原本狀態”，這是兒童畫中最本質且最閃耀的部分，所以我們要珍視并保護這種最原始的創造力。
五、兒童學畫是否會影響文化課的學習？
兒童畫畫是一種在快樂游戲中開發智力潛能的活動。它不僅促進了兒童左右腦的均衡發展，有利于智力發展和頭腦思維的活躍。而且通過每周定時學習畫畫，孩子們能夠學會想象和創意的能力。因此，學習畫畫絕對不會影響孩子的文化課學習。相反，兒童學畫能夠直接培養他們的想象能力和審美能力，塑造他們的創造性品格，并激發他們的聯想能力，使他們能夠舉一反三，觸類旁通。
六、兒童畫該學多長時間？
兒童畫適合3歲至13歲的兒童進行創作，實際上，這個范疇是廣義的，不僅限于彩筆或蠟筆畫，根據使用的繪畫工具，可分為：兒童蠟筆畫、兒童版畫、兒童彩筆畫、兒童毛筆畫、兒童水彩加蠟筆畫、兒童丙烯畫等多種類型。從繪畫技法上分為：兒童創意畫、兒童寫生畫、兒童毛筆畫創作、兒童水墨畫等。在國外，十幾歲的孩子也可以繼續畫兒童畫，這是為了保留他們的純真并進一步發展他們的想象力和創造力。因此，從更開放的角度看，十幾歲的孩子同樣可以畫兒童畫，但要求會有所不同。
七、為什么不要“手把手”的教孩子畫畫？
素質教育著重培養孩子的獨立精神。如同大樹底下雖然好乘涼，但難以長出茁壯的草木，過度依賴手把手的教學方式，雖然看似耐心細致，卻可能讓孩子喪失自信，不敢主動嘗試與創新。這種依賴心理容易讓孩子變得脆弱，缺乏面對挑戰的勇氣和能力。因此，我們堅決不主張這種過度保護的教學方式，而是鼓勵孩子獨立思考，勇敢探索，自主成長。
八、怎樣才能充分挖掘兒童的繪畫能力？
雖然每個兒童都有繪畫方面的潛能，但如果教育及引導的方式不當，潛能往往得不到充分的挖掘。要充分挖掘兒童的繪畫潛能，需具備以下條件：
1、科學的教學模式：傳統的教學環境中，因老師需要指導的學生眾多，往往難以關注到每個學生的作畫過程，學生在作畫過程中有錯誤根本無法及時糾正，從而影響學習效果。星匯藝體中心的小班授課，可以有效解決這個問題，讓孩子能近距離與名師交流，達到事半功倍的學習效果。
2、專業的師資力量：“名師出高徒”傳統的美術教育缺少專業的美術教師，有些學校甚至以其它學科的老師代上美術課，因而得不到正規化的美術教育。星匯藝體中心的教師團隊人均畢業于美術書法專業高等院校，經過科學規范的崗前培訓及考核上崗。
3、合理的課程安排：傳統的兒童繪畫課程設置比較單一，內容千篇一律，難以激發兒童的繪畫興趣。星匯藝體中心遵循“創意+基礎”的核心教學理念，有效打破傳統教學模式，激發孩子的創造力和想象力！
九、畫畫一定要畫的像？
常有一些憂心忡忡的父母，指著孩子的畫說：“為什么總是畫不像？”其實，并不一定要畫得像才算是畫得好。
畢加索的畫毫無疑問是杰作，可是他畫的那些事物與現實生活中一模一樣嗎？難道你沒有看出孩子的畫與大師之間的某些聯系嗎？所以請不要框住孩子想象與創造的翅膀。不要強求孩子，一切順其自然。
鼓勵是孩子前進的動力。
十、兒童學畫的根本目的是什么？
兒童學畫的目的主要是通過涂涂畫畫來提高他們的審美素質、審美心理和開發潛在的智力，主要表現在以下四點：
1、兒童學畫發展個人情趣愛好。
2、促進兒童身心情感發展。
3、培養兒童認識自我、認識世界的審美心理以及養成創造性思維的良好習慣。
4、培養兒童想象力、創造力、開發智力潛能。
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